经济管理学院2024年春季学期专硕师资培训暨研究生教育高质量发展研讨会成功举办
时间:2024-07-18 作者:访问量:
为进一步提升教育教学能力和研究生培养质量,学院近日召开2024年春季学期专硕师资培训暨研究生教育高质量发展研讨会。学院党委书记赵钊,副院长马苓,案例中心主任许长勇,MBA项目主任陈朝阳,MPAcc项目主任许楠,MF项目主任李延军,MBA项目副主任赵文燕、高记,实践中心主任孙颖,以及经济管理学院全体专硕教师共同参加了本次会议。会议由专硕中心执行主任刘晓晶主持。
发展现状及挑战
经济管理学院副院长马苓作专硕项目发展现状及挑战主题发言。马苓系统回顾了学院专硕项目的发展历程,详实地介绍了各项目的招生、报名及录取现状。她深入剖析了当前专硕项目在招生与就业工作中面临的挑战,指出随着竞争加剧和市场需求变化,学院需持续优化招生策略,提升教学质量,同时加强就业指导服务,以推动专硕项目持续健康发展,为社会培养更多高素质的专业人才。
马苓 经济管理学院副院长
2024版培养方案解读MPAcc项目主任许楠、MF项目主任李延军以及MBA项目副主任高记,结合教育部关于学术学位和专业学位分类培养的意见,深入剖析了各自领域的最新政策导向,并据此进一步明晰项目的培养目标。他们共同强调了实践教学的重要性,指出修订后的培养方案将侧重提升学生的专业素养与实践能力。确保专硕教育紧贴时代需求,为社会输送高质量人才。
许楠 MPAcc 项目主任
李延军 MF 项目主任
高记 MBA 项目副主任
双师同堂教学模式
《组织行为学》课程组长张培以“双师同堂教学模式的探讨”为题进行分享,从教学的思考与授课变化、两次《组织行为学》课程双师同堂教学实践探索及思考两个方面做了详细的诠释,强调把实践融入到教学的重要性。
张培 《组织行为学》课程组长
MBA实践教学工作进展
实践中心主任孙颖对“MBA 实践教学工作进展”进行专题汇报。实践是专硕培养中一个重要的环节,孙颖老师主要分享了自5月实践中心成立以来的实践成果,并邀请老师们多选择企业参观、移动课堂、学科竞赛等多形式的实践教学,共同打造未来的实践课堂。
孙颖 经济管理学院实践中心主任
案例教学与案例开发
案例中心主任许长勇分享了“案例教学与案例开发”的经验。许老师对学院内部案例教学以及对其他院校案例教学进行了对比介绍,并指出了管理案例的本质和核心教学属性以及案例分析的价值所在。希望各位教师可以重视起来,参与进来,自己独立或多人联合通过不同角度对一家企业进行深入的研究和案例的开发。
许长勇 经济管理学院案例中心主任
CAMEA 认证新体系标准解读
MBA项目主任陈朝阳解读了《CAMEA 认证新体系标准》,陈朝阳对CAMEA认证进行了精彩概述,还强调了CAMEA认证的五大核心理念:教育使命、能力导向、产教融合、社会贡献、赋能系统;也详细介绍了其认证程序、认证过程中需关注的事项及2024升级版新认证标准变动细节。
陈朝阳 MBA项目主任
心得体会与经验分享
在“MBA学位论文真题真做真用及学位论文规范”论文指导心得体会与经验分享环节, MBA 项目副主任赵文燕明确工商管理专业学位类别硕士学位论文基本要求,强调了MBA学位论文的基本规范,紧紧围绕行业产业发展实际需要和人才培养目标,在导师(组)的指导下独立完成,在科学严谨,恪守规范的基本原则下,反映学生所掌握的新知识,体现学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力,并展现学生独立承担管理工作的实践能力。
赵文燕 MBA项目副主任
从选题要求、学位论文类型、绪论、相关概念界定与理论基础、企业现状介绍、管理问题识别、成因分析、解决方案设计、结论与展望等各个方面逐个分析产生不合格论文的原因,指出现阶段学生论文写作的薄弱环节,强调论文要理论与实践相结合、应对解决实际管理问题有指导意义和参考价值。为推进“真题真做真用”工作的开展,会议明确了MBA学位论文的要求和论文环节时间的调整。
责任教授聘任与分组讨论
本次研讨会专门设置了专硕论文专业方向责任教授聘任仪式,在全体专硕教师的共同见证下,学院党委书记赵钊为翟华明、李媛媛、王雪莲、张志颖、梁林和邢会共6名教师颁发了聘书。随后,专硕论文导师分五个分会场就各专业方向的论文模版、优秀论文标准进行了深入讨论和交流。
专业方向责任教授合影
赵钊 经济管理学院党委书记
学院党委书记赵钊做总结发言。他指出,河北工业大学MBA项目沿着“夯基础-上规模-提质量-创品牌-强特色”的发展路径,建立并不断完善“2C+2P”培养模式(课程为本、案例为脉、实践为源、自我提升)。在助力新质生产力发展的时代背景下,经济管理学院将进一步整合资源、凝练特色,实施“三真行动”(“真题、真做、真用”)。在专硕人才培养各环节,深入贯彻落实教育部关于学术学位和专业学位分类培养的意见,进一步强化“提升解决行业产业实际问题的能力”,一体化推进人才培养、科学研究和社会服务,打造“2C+2P”人才培养模式升级版,助力中国式现代化建设和区域经济社会高质量发展。